前几天打开教育部网站，发现一条很醒目的图文新闻《设计鼠年邮票 迎世界邮政日》，其实这个活动每年都有，去年是小学生自己设计邮票，
今年2019年不同之处是不仅有大学生志愿者手把手教小学生设计鼠年邮票，而且大学生志愿者还给小学生讲解邮票知识。
大家也可以自行到教育部官网查看这条新闻，很显眼的图片新闻。
这个研学案例，我们能够感受到研学的公益性。
虽然邮票慢慢淡出了我们的生活，但是这个设计十二生肖邮票每年都有的系列活动，可以给从事研学教育工作的同仁们一些启发。
研学可以是一座桥梁，桥梁的一端是小学生和小学校方，桥梁的另外一端是大学生和大学校方。小学生群体和大学生群体在这座桥梁上来来回回，
多多少少都能给研学这座桥梁添砖加瓦。
研学教育工作者可以从品牌塑造、周边服务或实物产品销售产生合理利润，研学本身可能具有公益性，但是研学这个市场容量很大，需要靠研学教育工作者共同交流探讨。
昨天的这篇文章尾部的关于研学后经济的一些思考，可以认真阅读一下《公益性≠微利润，研学教育市场未来预估千亿》
教育部原文链接：http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s5984/xw_tsxwft/201910/t20191008_402114.html
